第39章 送刘娟鹃！身份险些曝光（一）

    

    “既然没什么问题的话，那就把资料填了吧！”章天鸣就当假装没看见一样，说道。

    “工藤新一”假装镇定的点点头。

    另一边

    宇文毓出现在了大一1204班的门口。

    “思思小宝贝，你收拾好书包了吗？”

    然后三个人都看向宇文毓。

    “思思，你们家小毓来接你了，你还是赶快去吧！”丽丽在旁边假装害羞的说。

    羽思思满脸通红的点点头。

    然后拿起书包，朝门口走去，还不忘跟丽丽和刘娟鹃挥挥手。

    丽丽和刘娟鹃就这么目送着羽思思和宇文毓的离开。

    “啧啧啧，真羡慕思思，能找到宇文毓这么好的男朋友。”丽丽感叹道。

    “你有什么好羡慕的。你不是也有么？”刘娟鹃在一边吐槽道。

    “我怎么不知道我也有？”丽丽反问道。

    “你的洛洛哥哥呢？”刘娟鹃不解的问道。

    “娟鹃，我和洛洛哥哥不是你想的那样。”丽丽无奈的说。

    “那是哪样？”刘娟鹃继续追问道。

    “唉，娟鹃，你就别问了。我只知道我们是一起长大的，跟青梅竹马差不多。”丽丽叹了口气说。

    看到丽丽脸上的表情，刘娟鹃终于没问了。

    丽丽，你跟洛洛哥哥的关系不是很好么？我都看得出来你们两个都是非常喜欢对方的，为什么你要否定呢？还是有什么不能说的秘密呢？

    “娟鹃，怎么感觉你现在比我还苦恼呢？”丽丽看着刘娟鹃一脸苦恼的样子，不小心笑出了声。

    “有吗？”刘娟鹃假装什么事都没有发生过的样子。

    丽丽点点头。

    “哎呀，你再不去学生会的话，就要错过跟章天鸣单独相处的时间了。”

    丽丽看着刘娟鹃还有时间在这里关心她的事，提醒道。

    “什么？！那我先走了，你今天就自己先回去吧。”刘娟鹃拿起书包，急忙跟丽丽挥挥手。

    娟鹃，你要好好把握这次机会啊，时间已经不多了！

    看着刘娟鹃的背影，丽丽想。

    回到学生会

    “工藤新一”在章天鸣的注视下，拿起笔，开始填写：

    瑜兰市瑜兰学院

    学生社团成立填写表

    社团名称：侦探社

    社团创建人：

    日期：2019.4.15

    填写须知

    1.本材料为瑜兰市瑜兰学院学生社团成立申请材料。在瑜兰市瑜兰学院范围内，申请成立学生社团必须填写此材料，并附社团（筹）章程，装订成册，并交校团委审批方可成立学生社团。

    2.新申请成立的社团自审批通过之日起成为正式社团。

    3.申请成立学生社团，应当由10名以上学生联合发起，且发??起人未受过校纪校规处分。

    4.学生社团的名称应当符合法律、法规的规定，不得违背校园文明风尚。学生社团名称应当与其性质相符，准确反映其特征及活动范围，其全称应冠以“瑜兰市瑜兰学院学生……”字样。

    5.学生社团章程应当包括下列事项：社团名称及类别；社团宗旨、活动内容和活动方式；社团成员资格及其权利、义务；组织管理制度、执行机构的产生程序及权限；负责人的条件、权限和产生、罢免的程序；财务管理、经费使用的原则及管理办法；章程的修改程序；社团终止的程序；应当由章程规定的其他事项。

    6.申请成立学生社团，必须聘请指导教师。该指导教师须是我校的在职教师，而校外人员、学生、客座教授、访问学者、退休教师原则上不得担任。聘请教师作为社团指导教师，须经其本人同意，并经该教师所在单位党政部门批准并加盖公章。指导教师需与社团、校团委签订协议，明确指导教师在学生社团工作中的权利与义务。

    7.社团发起人在填写完成本材料后，交至校团委学生社团管理中心审批，校团委学生社团管理中心将在5个工作日内作出审批决定。通过审批的，即成为正式社团，并向全校发布公告；未能通过审批的，向发起人以书面形式说明理由。

    8.社团成立申请的流程及相关规定，请参照《瑜兰市瑜兰学院学生社团管理办法》中的相关条款。

    申请表内容如下：

    社团名称：侦探社

    社团宗旨：

    社团性质：人文类体育类艺术类服务类科技类（以上限选一项）

    负责人：姓名：

    学号：

    电话：

    qq：

    电邮：

    主要活动内容：

    组织结构框图：

    社团成立的目的及必要性说明：

    指导老师意见：

    签名（盖章）年月日

    校团委意见：

    签名（盖章）年月日

    “工藤新一”看完第一份资料，才发现下面还有一份资料，这可比他想象中复杂得多。

    社团发起人登记表

    姓名：

    性别：

    学号：

    宿舍：

    身份证：

    个人联系方式：电话：

    qq：

    电子邮箱：

    社团职务：

    主要工作经历：

    学生会会长意见：

    签字（盖章）年月日

    “那个，会长大人…”“工藤新一”说。

    “怎么了？”

    看着满脸冒着冷汗的“工藤新一”，他问道。

    “这些资料都要填么？”

    “基本资料都要填写。”

    “那我不知道社团职务怎么写，还有主要工作经历，组织构图也不知道怎么写。”

    章天鸣听完“工藤新一”的问题后，为自己捏了一把冷汗。

    “这些都是很重要的信息。算了，我还是一一为你讲解吧。”

    章天鸣停顿了一下，“工藤新一”点点头。

    “首先，社团职务分为社长、理事长、副理事长、常务理事、财政部、秘书部、外联部、文艺部、调研部、宣传部、策划部、纪律检查委员会。如果这些都不懂的话，你去网上查，跟你一一解释的话，会花费大量时间的。”

    科普小贴士：

    社团成立目的及重要性：

    社长

    主持本社团日常工作，召开本社团内部会议，代表社团参加院社团联合会议，传达院、系和社团联合会相关文件精神。

    理事长

    协助社长分管社团，若社长为男生，则理事长分管女生，反之亦然。若社长不在情况下，行使代理社长职责，出席有关活动和会议。

    副理事长

    协助理事长管理好本社团，积极和社长、理事长保持沟通，反应基层社员建议和意见。

    常务理事

    协助副理事长分管社团。

    财政部

    实行部长责任制，部长为大二学生，要做好本社团的日常财政工作；设立2名大一副部长，协助部长做好社团的财政工作。

    秘书部

    实行部长责任制，部长为大二学生，要做好社长参加会议的文件准备，管理好本社团的所有秘书；设立1名大一副部长，协助部长和副部长做好会议的文件起草，做好社团内部会议记录，和策划部保持联系。

    外联部

    实行部长责任制，部长为大二学生，积极保持本社团与其他的社团及外界的沟通；设立2名大一副部长，协助部长做好本社团的外联工作。

    文艺部

    实行部长责任制，部长为大二学生，要和策划部积极做好本社团的活动安排；设立2名有表演欲望和才能的大一副部长，积极充当晚会和活动主持人。

    调研部

    实行部长责任制，部长为大二学生，要积极做好市场调研，看看大家喜欢什么，需要什么；设立2名大一副部长，协助部长做好调研工作。

    宣传部

    实行部长责任制，部长为大二学生，做好本社团活动的宣传工作，管理好本社团的展板；设立2名大一副部长，协助部长做好社团的宣传工作

    策划部

    实行部长责任制，部长为大二学生，做好本社团的活动策划；设立2名大一副部长，协助部长做好活动的策划，交秘书部起草。

    纪律检察委员会

    实行主任负责制，主任为大二学生，设立1名大一副主任，做好本社团的规章制度的监督，负责监督他人和自我监督。

    “主要工作经历，我看你才是大一的学生，并且今天才转入我们学校。应该没什么可以写的。我看你就写你的破案经历吧。”

    “社团组织结构图主要包括一个社长，两个副社长。其中一个副社长下面还有办公室主任、外联部部长、宣传部部长，另一个副社长下面有组织部部长、人事部部长，其他的都是社员。”

    “另外，我还解释一下社团成立的目的和必要性说明，然后我会发给范文在你手机上，你了解一下。”

    科普小知识：

    大学生研究社，简称学研社，是一个以指引学生进行课题研究为目的，我院学生自愿加入组成、隶属院团委及社联管理的社团。关于学生进行课题研究的问题主要有：导师工作较忙难以一一细致指导，缺乏研究氛围不能集思广益而诸多问题难以解决，导致准备摸索期间过长、成功质量不高。总而言之，为了创造一个良好的研究氛围，协助学生进行可行性的课题调查研究，我们决定向有关部门申请成立大学生研究社，其目的与作用具体如下：

    一、聚集研究爱好者，提供研究互助氛围

    每一位学生研究爱好者都有这样一个体会，孤军路上无道友；难以找到志同道合的同学一起交谈彼此的心得与感受，缺乏来自彼此间的鼓励与支持，课题研究的进行变得枯燥和孤独。因此，将研究爱好者聚集一起，可以在精神上获得鼓励和支持，充实而坚定的努力坚持课题研究；在思维上集思广益，全面考虑各方面因素提高研究质量。同时成员遍及各系部，也方便研究者相关信息掌握与资料收集。

    二、统一培训交流，传承经验教训

    团体与个人比较而言，团体可邀请老师或有成功研究经验的同学进行相关研究培训，使得研究爱好者了解所需注意问题、关键何在，进行课题研究时，可借鉴他人的经验技巧，从而减少不必要的错误。社团也可以使得经验代代相传，缩短新研究者的摸索过程，有更充裕的时间进行更深入的调查研究。

    三、归纳已有研究资料，提供研究方向及切入点供选择

    将以获得的课题研究资料收集、分析归纳、分类，总结出不同研究之间的共同之处和相互支持的数据，以此可多项课题研究同时进行，相互促进、相互支持；同时深入调查各专业可进行研究的方向和范围，在借鉴成功案例情况下准确找到研究切入点。

    四、架起一座沟通的桥梁，促进院方与学生有效交流

    现我院学生研究的资料均由我院科研处及各系所管理，社团可以作为一个学生与相关机构沟通的桥梁，及时掌握我院系的研究政策等动态，传达到学生尤其时研究爱好者中，提高研究效率与成果。同时，也可以收集研究者的一些研究过程中的难题，整理归纳反馈给我院相关部门；以此促进我院院方与学生必要的交流。

    五、减轻指导老师负担，提高指导效率

    学生进行课题研究遇到问题基本上都是向老师咨询，但必须承认有许多问题是可以向有经验的研究者请教的。而且老师在答复时，也由于问题太多而不可避免的降低了对重点问题的讲解，导致了这一互动的效率受到不必要的降低。因此，将研究者聚集一起，一般性问题相互帮助解决，专业性的问题向老师咨询，提高老师的指导效率和减轻指导负担。

    六、以研究促进学习，以及毕业论文摸索

    通过课题研究所需要的文献资料阅读、相关人员的咨询，必定会对某一方面知识深入挖掘、掌握，形成自己的见解；用理论指导实践，以实践促进学习，从而达到教学的真正目的；同时在研究中形成的论文等研究报告，对毕业论文的拟写有不可估量的作用。

    七、掀起钻研校风，构建学术性校园文化

    在课题研究的资料收集、被试访问中，必然会与学生形成互动，用行动影响同学们，带动一股有问题则调查研究的钻研校风。时间的积累，也是论文报告成果的积累，学生知识深入挖掘的积累，对促进我院构建学术性校园文化有积极作用。

    “好。”“工藤新一”点点头。